Revista académica dedicada a la enseñanza y el aprendizaje del español LE/L2/LH con revisión por pares, en inglés y español. Indexada Q1 en SCOPUS
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📊 JSLT en 5 datos || ¿Qué convierte a una revista académica en un espacio relevante para su disciplina?
La calidad de sus investigaciones es fundamental, pero también el rigor del proceso editorial, alcance, visibilidad y capacidad para conectar a una comunidad internacional.
🔄 Traducir en clase no significa volver al método gramática-traducción.
¿Y si la traducción pudiera funcionar como una herramienta comunicativa dentro del aula de español?
Sonia Colina y Barbara A. Lafford proponen repensarla como una «quinta destreza». 🧵
💡 No toda actividad de traducción tiene valor pedagógico por sí misma.
La clave está en definir qué queremos que aprenda el alumnado, a quién se dirige el mensaje y qué destrezas se activan.
Traducir debe responder a un propósito comunicativo claro.
📌 La pregunta no es solo si debemos traducir en clase, sino cómo hacerlo con sentido pedagógico.
Sonia Colina y Barbara A. Lafford exploran esta propuesta en Journal of Spanish Language Teaching.
🔗 Artículo completo:
doi.org/10.1080/23247797.201…
📊 El contraste es claro:
86% ha probado algún chatbot de IA generativa.
47% usa ChatGPT como herramienta docente.
Solo 19% ha recibido formación específica.
El contacto con la tecnología avanza más rápido que la formación.
💡 Si la IA ya está en la enseñanza del español, ¿qué formación necesita el profesorado para utilizarla con criterio pedagógico?
Lee el artículo de Matías Tribes y Ocarina Masid Blanco en JSLT:
doi.org/10.1080/23247797.202…
📱 Las herramientas digitales pueden ofrecer nuevas posibilidades para integrar esa diversidad en el aprendizaje.
🔗 Variación dialectal y aplicaciones móviles: el vocabulario sobre viajes en Duolingo
tandfonline.com/doi/full/10.…