
Sapere aude. Busco la veritat, que ens farà lliures. TUtòpic simpàtic i dreamer. [email protected]
Artesa de Segre, Espanya
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A l’escola urgeix una renovada Pedagogia de l’alliberament, amb mestres que viuen i eduquen per la recerca de la Veritat amb esperit crític proactiu.
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Otro extraordinario libro de @Nosolodeyod, ahora sobre el significado del silencio en el seno del lenguaje. Sobre el modo de callar en distintas culturas. Sobre la paradoja de romperlo al nombrarlo. Sobre sus iconografías y vocabulario. Sobre la historia del sigilo y la verborrea
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"Nada es más peligroso que la verdad en un mundo que miente".
Nawal El Saadawi
📷Bert Hardy
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En cualquier junta de evaluación de cualquier instituto de la geografía española:
—Fulanito es un vago.
—Menganito también.
—Este otro no quiere hacer nada.
De casi media clase, lo mismo...
Pero preguntas:
¿Has hablado con él para saber por qué no trabaja?
¿Has comprobado si entiende la tarea?
¿Si sabe cómo empezar?
¿Si tiene los conocimientos previos?
¿Si la dificultad es adecuada?
¿Si recibe feedback?
¿Si la actividad tiene sentido para él?
¿Si el formato, el ritmo o el contexto le están poniendo alguna barrera?
¿Has probado a cambiar algo y observar qué ocurre?
—No... Nunca.
...
¿Quien es el vago entonces?
¿El alumno?
¿O el profesor?
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🫂 Todos tenemos derecho a cambiar. Y qué suerte poder hacerlo junto a personas que nos quieren lo suficiente como para seguir descubriéndonos.
🗣️ "A Suïssa, només el 20% dels joves fan la selectivitat. De la resta, la majoria fan formació professional. Hi ha diversos nivells d’aprenentatge i sempre tenen l’oportunitat d’anar més tard a la universitat"
🔶 Entrevista a Anna Fontcuberta, rectora de l’Escola Politècnica Federal de Lausana
vilaweb.cat/noticies/anna-fo…
vilaweb.cat/noticies/anna-fo…
Avui hem estat en una escola on la diversitat cultural és d’una exuberància natural i bellesa educativa espectacular. Amb uns mestres que viuen la #passióxeducar en cada pràctica diària. El valor inclusiu, cultural i educatiu(!) d’aquesta escola és d’un valor incalculable. Què seria de Vic sense el treball d’aquests mestres? Penso que la tasca dels mestres d’escoles com @FEDACVic és mereixedora d’una Creu de Sant Jordi i el reconeixement de tots els vigatans. Gràcies!!
LED L’educació que proposa una escola és una promesa, als pares i al fill, incomplir-la té greus conseqüències, per l’escola i per la societat, però assolir-la té un impacte excepcional per l’alumne, per l’escola i per la societat. El regne de l’escola és aquest gra de mostassa.
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És una autèntica injustícia que a la secundària, amb alumnes de 12 a 16 anys que requereixen una vigilància i atenció constants, vigilar l'esbarjo no es consideri una hora lectiva. Tant a l'escola pública com a la concertada, el pati a l'ESO es computa només com a hora complementària (guàrdia) per al professorat. 🏫❌
En canvi, a les etapes d'Infantil i Primària, tant a l'ensenyament públic com al concertat, la vigilància de pati sí que computa com a hora lectiva, sent un temps que als docents se'ns reconeix plenament dins de la jornada de docència, com ha de ser. 🎒✅
Una diferència de criteri inexplicable que afecta directament les nostres condicions laborals i la càrrega lectiva real a secundària.
#Educació #Docents #Secundària #ESO #EscolaPública #EscolaConcertada #CondicionsLaborals
El clauster més innovador en didàctica i organització escolar del món són les @escolesFEDAC. Els altres blablabla retòric.
Algú ho havia de dir. Programes:
#oratòria
#LEM
#TradicionsdSaviesa
#Implicatenelteutopos
#mathCoach
#skcMAT
#Emmaús
#POESiA
#BéComú
#TUtopia
#mésART
#RIMS
#xerpaMentor
…imésimésimés
Un amic em recorda avui va néixer Picasso: “no dejéis que los niños pierdan para siempre el arte con el que han nacido y que, a su vez, la sociedad procura socavar" A mi em porta a el #Elelemento @SirKenRobinson
youtu.be/-np-1YQI1xY?si=_vZw…
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Iniciem una formació amb docents de 5 #escolesFEDAC per dissenyar, implementar i acompanyar projectes #STOA interdisciplinaris, humanístics i transformadors de l'entorn.
Per començar, hem compartit una jornada per aprendre a dissenyar seqüències didàctiques STOA amb impacte real. – at Catalonia, Spain
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Els educadors de les #escolesFEDAC som constel·lació educativa al congrés #Quòrum26 de @FECC_educacio amb les escoles cristianes d'iniciativa social de Catalunya.
Per no fer #exàmens, hem de deixar d’examinar i per tant substituir aquesta paraula del llenguathe compartit docent per un altra segons el context que l’enriqueix:
Anàlisi i estudi: analitzar, estudiar, investigar, explorar, observar
Comprovació: comprovar, verificar, inspeccionar,
Cerca i escrutini: escodrinyar, escrutar, cercar, esbrinar
Reconeixement i valoració: reconèixer, pesar, ponderar, considerar
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"Antes de que nuestros hermanos blancos llegaran para civilizarnos, no teníamos prisiones, por eso, no tuvimos delincuentes. Sin una prisión, no puede haber delincuentes. No teníamos cerraduras, entre nosotros no había ladrones. Cuando alguien era tan pobre que no podía tener un caballo, una tienda de campaña o una manta, lo recibía como un regalo. Éramos demasiado incivilizados para dar importancia a la propiedad privada. No conocíamos el dinero y por eso el valor de un ser humano no estaba determinado por su riqueza. No teníamos leyes escritas, ni abogados, ni políticos, y por eso, no fuimos capaces de engañar y estafarnos unos a otros. Estábamos muy mal antes de que llegaran los hombres blancos y no sé cómo explicar cómo fuimos capaces de convivir sin estas cosas tan necesarias para una sociedad civilizada."
John Lame Deer 🇺🇸 (1903-1976)
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Si queremos que los alumnos utilicen las correcciones para mejorar, habrá que observar qué hacen después de recibirlas. Quizá descubramos que hemos organizado todo alrededor de la entrega de una nota y que apenas hay oportunidad de revisión. @JuanEldelblog investigaciondocente.substac…
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Es pot educar en la felicitat?
Ens preocupen els resultats, quan el que realment ens hauria de preocupar són les persones.
Llegeix la reflexió sobre #educació de Verónica Castillo (Responsable de l'àrea de recerca i sentit (RiS) de les escoles FEDAC).👇
escoles.fedac.cat/es-pot-edu…
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Modelo de andamiaje de 7 pasos
1. Activación de conocimientos previos
2.Estrategias de instrucción explícita
3. Modelar estrategias aprendidas
4. Memorización de estrategias
5. Práctica guiada
6. Práctica independiente
7. Reflexión estructurada
@EfectoMcguffin #EnséñameAEnseñar
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El aprendizaje es un cambio positivo en la memoria a largo plazo.
Cuando somos capaces de reproducir de forma sistemática la información que hemos asimilado y utilizarla para resolver problemas que antes no podíamos resolver… implica aprendizaje.
@justinskycak
Engagement does not imply learning.
Exhaustion does not imply learning.
Enjoyment does not imply learning.
Struggle does not imply learning.
Comfort does not imply learning.
Discomfort does not imply learning.
“Following along” does not imply learning.
What DOES imply learning???
Learning is a positive change in long-term memory.
When you’re able to consistently reproduce information you consumed and use it to solve problems that you weren't able to solve before…
THAT implies learning.
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En los años 70, el griego 🇬🇷 Stamatis Moraitis vivía en Estados Unidos 🇺🇸 cuando los médicos le diagnosticaron cáncer de pulmón en etapa terminal. El pronóstico era devastador: de 6 a 9 meses de vida.
En lugar de someterse a costosos tratamientos agresivos, pensó en algo más pragmático: los funerales en EE.UU. eran carísimos, mientras que en su tierra natal, la pequeña isla de Icaria (Grecia), sería gratis, así que regresó a su pueblo para pasar sus últimos días.
Pero al llegar, no se acostó a esperar la muerte. Cambió su estilo de vida por completo:
Cultivó su propio huerto, comió verduras frescas, aceite de oliva, pan casero y cero ultraprocesados. Caminó por colinas, recogió uvas y trabajó la tierra bajo el sol del Mar Egeo. Bebía vino artesanal sin químicos, rodeado de amigos, risas y cero estrés.
Pasaron los meses y no murió. Y pasaron los años... y las décadas.
Años más tarde, regresó a EE.UU. para buscar a los médicos que le dieron el diagnóstico terminal. Todos habían muerto.
Stamatis Moraitis murió en 2013 a los 98 años (aunque él aseguraba tener 102). La causa no fue el cáncer, sino la vejez. Su caso se convirtió en uno de los grandes símbolos de las "Zonas Azules" (Icaria), demostrando que la paz, la buena alimentación, la comunidad y el movimiento diario son la mejor medicina.




























