sako (@SSako86) | teapawt

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初めにこれを教えるって話が発端。で、最初だけって言っているのも多いのに、何を頓珍漢ないちゃもんを。

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>中学1年生に初めて1次方程式の授業をするとき、って話。で、都合が悪いのか、自分から絡んできながら捨て台詞を残してブロックすると。

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「こんなのは最初だけだ。ずっとやれといっていると思っているのか（笑）」みたいなことを言っているのがいるんだよね。

よわむし@0315_osami11h

「まず一旦この形を守って」という指導が、そもそも数学を学ぶ感覚と相性が悪いのかもしれない。

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sako@SSako8610h

元の話に戻ると、そもそも学習指導要領に掛け順の話は書いていないんだよね。そんな具体的な指導方法を書くような文書ではない。解説の方にはそれっぽいことが書いてあるけども、明確に逆順が間違いと書いてあるともいえないし、法的には解説には従う義務はない。

ノぎロば@nogiroba10h

Replying to @zorori_hshinz

そうですね。仮に指導要領に天動説が正しいとあるならそう教えるべきです。学習指導要領は法律ではないですが、学校教育法の施行規則の中で従うことが明記されている準法的な文書で、自治体の公権力を後ろ盾に仕事をするなら、ルールは遵守すべきです。

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sako@SSako8611h

方程式を解くということの意味を理解していない子に、その理解と直接関係のない「揃える」ということに注意させたら、どうなるかってことが想像できないのか。

sako@SSako86Nov 6

揃えて書くことを強制されたら、理解を阻害される子がいることは考えないのかねえ。

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sako@SSako8618h

なんでこちらの指摘にこんなにも的外れな反応。何を指摘しているのか全く理解していないとしか思えない。考えが違う以前の問題。

@tokumeijukucho18h

Replying to @SSako86

この「丁寧な」解き方を教えるのは中1の初めて方程式を習ったときだけですよ等式の性質→それを利用した移項と合わせていわば導入で、これ以後は省略しようと暗算しようと問題ないんです得意な子は普通に暗算してますもちろんミスが多い子は「途中式書け」と指導されますが解答欄のある文章題も立式のあとは「これを解くと」であとは解を書けばいい多分現場で中1教えてる人は「一体これのなにが問題？」と感じるはずです

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sako@SSako8618h

「最初だけならいいと言っているわけじゃない」といっているのに、「最初だけだから」って何を頓珍漢なことを。強烈な思い込みでこんなおかしなことをいっておきながら、遠回しに言ってあげたとか何を偉そうに。

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sako@SSako8617h

どちらの主張が正しいかどうか以前に、反論の仕方がおかしいと指摘しているのに、それでも理解できずに、また的外れなことを言い出す。

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sako@SSako86Nov 6

揃えて書くことを強制されたら、理解を阻害される子がいることは考えないのかねえ。

@hikomi416Nov 6

Replying to @iju_jukujin

①揃えて書いたら伸びる子 ②揃えて書かなくても伸びる子 ③揃えて書いても伸びない子 ④揃えて書かないから伸びない子 4タイプいるよね ④を①に引き上げようって話

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sako@SSako86Nov 6

まさかと思うけど、自分が「数学貴族」などど揶揄してる相手が、あの解き方を途中で解除するならOKだというとでも思っているのか？普通に文章が読めればそんなことは言ってないとわかりそうなものだけど。

@tokumeijukuchoNov 5

まさかと思うけど、数学貴族の方々はあの方程式の解き方を未来永劫、少なくとも中学卒業まで生徒に徹底し矯正してるとでも思ってるのか？😇<ｲﾔｿﾝﾅﾊﾞｶﾅ…

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sako@SSako86Nov 6

まあ、アンチの数も全然違うだろうね。

kmsakura@kmsakura397582Nov 5

HALさんありがとうございますｗフォロワーが5779の積分定数さんと、フォロワーが69の私を平等に扱い、アンケートまで取っていただけるとは、誠に光栄な事と感謝いたしますｗ

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sako@SSako86Nov 6

揃えて書かせることが成績向上につながるという因果関係をちゃんと確認したのかねえ。指示に従う子供の方が成績が良いという相関関係があるというだけのことじゃないの。

@iju_jukujinNov 5

断言していい。「"="揃えて書かせるのは意味無い」って言ってる人は偏差値60以下の子の数学指導したことない。

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sako@SSako86Nov 6

>アナゴさん（フグ田アナゴ）アナゴさんの姓はフグ田ではないと思うが。 nitter.cf/i/trending/21183863452…

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sako@SSako86Nov 6

お作法を守れることと数学の点数が高いことに正の相関がある集団を主に教えている人達が、因果関係があると思い違いしているんじゃなかろうか。

@kale_aojiruNov 5

方程式で肝要なのは解けることで、お作法みたいのをそれよりも上位に持ってくる指導はよろしくない学習観を産む懸念があるよね。中高両方見てたらその成れの果てみたいのもたくさん見ることになるんだし。

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sako@SSako86Nov 5

>早くマスターするための補助輪のようなものが、この書き方だと思ってください。実際の自転車の補助輪も早く自転車に乗れるようになるものではないんだよね。そう思い込んでいる人がいるだけのことで、つまり、この例えは適切。 nitter.cf/imasen_math/status/211…

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sako@SSako86Nov 5

最初に問題文と全く同じものをそのまま書いても無駄だろうに、って書こうと思ったら、ブロックされてたよ。案の定という感じ。 nitter.cf/imasen_math/status/211…

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sako@SSako86Nov 5

無駄だと思わない奴が書く分にはどうぞご自由にだけど、最初にこう書けといわれたら無駄かどうかなんて考えずに言われた通りにするのが出てくるんだよね。それにしても、問題文を変形したものを解答用紙に書くのが意味不明なら、問題文をそのまま書いたあとに書いても意味不明だろうに。

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sako@SSako86Nov 5

教え方の正当性の根拠を求められたときに「教科書に書いてある」が最初の反応って、人にものを教える人の態度とは到底いえないよねえ。

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sako@SSako86Nov 5

頭に当たったときの盥の運動量はわかるけど、衝撃の強さはそれでは決まらない。盥の変形のしかたとか人間の体の構造とか諸々複雑な条件が必要で、高校物理の範囲ではどうにもならないと思う。

今日、好きになりました。公式アカウント@ABEMA（アベマ）

@kyousuki_offiNov 4

偏差値71の男子が賢すぎて会話が噛み合わないww #すぱのび 🌟 #ABEMA で無料配信中！ ▷ abema.go.link/gnMT1 #すーぱーのびしろたいむ #今日好き

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sako@SSako86Nov 5

「数学としてとは思わなかった」みたいなのがいるけど、この文章を数学的な等号の意味を問われている以外の文脈と思う方が特殊だろうに。

@kagakutetsugakuNov 4

たくさんの投票へのご協力、ありがとうございました。実に45%もの方々が、等号の対称律を誤解されていることが判明しました。（入力ミスにより文章中に［］と「」を混在させてしまったのは申し訳ありませんでした。しかし、それだけで45%もの方が“誤”に投票したとは思えません。）

Image from 敷衍真理 (@kagakutetsugaku)

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