しえ

【文部科学省は現場を信じている。さあ、どう応えますか】 2030年からの学校の姿を描く国の「学習指導要領」改訂に携わり始めて2ヶ月。今回から2つ目のテーマ「多様な子供たちを包摂する柔軟な教育課程の在り方」に入りました。 ますます多様化するこどもたちを目の前に、学校が変わらなければならない。そんな想いからか、文部科学省事務局から気合いの入った提案がなされました。 文科省のせいでできません、が通用しない時代になるな。率直な私の感想です。地方の現場が試されているのだと感じます。 今回も私の想いをnoteに込めました。コメント欄よりご覧ください。よろしければ、フォローや拡散もぜひ。 ◯目次 1️⃣学校現場は、多様化している 2️⃣多様化した環境だから、むしろ学校の意義がある 3️⃣いまの授業に合っているこどもは、45%未満 4️⃣現場を信じて委ねる「柔軟な教育課程」へ 5️⃣文科省のせいでできません、が通用しない時代へ 6️⃣まちづくりとの連携で、指導主事の面白い実践を 7️⃣こどもの声を聴き、効果の高い柔軟な教育課程を 8️⃣高校入試とセットの改革が必要ではないか 9️⃣学習指導要領だから、良い実践が全国に広がる 🔟特別部会の中継、ぜひご覧ください #学習指導要領