Luís Pousa 🇪🇺 🌻

El MIT ha presentado un informe histórico, que suscribo, elaborado por su Comité Ad Hoc, sobre el uso de la IA en la enseñanza, el aprendizaje y la formación en investigación, en el que propone una reorganización profunda de su modelo académico/educativo ante el avance de la IA generativa, entre lo que destaca, entre muchos otros aspectos: – Diseño inverso (Backward Design): Se insta a los profesores a definir primero qué deben saber, comprender y valorar los estudiantes, para luego decidir en qué puntos específicos la IA suma o resta al aprendizaje. – Enfoque de aumento, no de automatización: La meta no es prohibir la IA, sino rediseñar los programas y cursos para que la tecnología apoye el pensamiento crítico sin permitir la rendición cognitiva (cuando los estudiantes recurren a la IA antes de intentar resolver por sí mismos un problema difícil). – Nuevos métodos de evaluación: Se desaconseja el uso de detectores de IA, por considerarlos poco fiables y propensos a generar desconfianza. En su lugar, se propone un mayor uso de exámenes orales, evaluación continua, proyectos prácticos, portafolios con revisiones presenciales y componentes sociales en cada área temática. El informe propone 8 principios medulares para guiar la integración de la IA generativa en la educación superior: · Sé humilde (Be humble): Reconocer que el ritmo del cambio tecnológico es demasiado rápido como para establecer reglas permanentes, lo que requiere flexibilidad constante. · Sé audaz (Be bold): Afrontar la situación de forma proactiva mediante el rediseño profundo de los planes de estudio, en lugar de aplicar parches defensivos. · Pon a la humanidad en el centro (Put humanity front and center): Priorizar las relaciones interpersonales, el florecimiento humano y el valor de la educación residencial (de humanos enseñando a humanos). · Sumérgete en el aprendizaje / Preserva el esfuerzo constructivo (Lean into learning): Entender que el esfuerzo cognitivo y la dificultad son esenciales para aprender; obtener una respuesta rápida de una IA no equivale a adquirir conocimiento. · Enseña con intencionalidad (Teach with intentionality): Diseñar las clases con propósitos claros, evitando tanto las prohibiciones reflexivas como los mandatos ciegos de la IA. · No hay una solución única para todos (No one size fits all): El nivel de formación importa; una política o herramienta adecuada para un doctorando puede resultar perjudicial para un alumno de primer año que aún está construyendo sus bases conceptuales. · Aumentación, no automatización (Augmentation, not automation): Utilizar la IA para elevar el nivel de los problemas que un estudiante puede resolver (potenciar el pensamiento), en lugar de delegar por completo la capacidad humana de pensar. · Piensa más allá del aula y del campus (Think beyond the classroom and the campus): Considerar el impacto de la IA en el desarrollo integral de los estudiantes como personas y ciudadanos en el mundo exterior. PUEDE LEER EL REPORTE EN INGLÉS EN: bpb-us-e1.wpmucdn.com/sites.…

LA MÚSICA, LA ALEGORÍA MÁS SUTIL DE LA CONVIVENCIA SOCIAL Les comparto mi breve ensayo en el que me basé para mi presentación de esta mañana sobre el nuevo ciclo de música de cámara que organizamos la Orquesta Sinfónica de Galiciae y Afundación, cuyo primer concierto tendrá lugar este miércoles, 28 de octubre, a las 20:00 h en nuestro Auditorio, con el Ensemble Barroco y Clásico de la OSG. Somos todos conscientes de que la melodía atraviesa fronteras geográficas, barreras lingüísticas y dogmas políticos, pues se adentra donde las palabras o la diplomacia tradicional no llegan. Permite que comunidades con cosmovisiones opuestas encuentren un terreno común sin necesidad de compartir el mismo idioma. Nos lo deja muy claro Orfeo, cuyo cántico une dos mundos antagónicos. Detrás del significado de esta bella parábola de Orfeo podemos situar lo que, en investigación neuropsicológica, denominamos el «cerebro sinfónico»; no podríamos entender a Orfeo sin atender a esa parte de nuestra psique. Y es que, desde la perspectiva de la psicología del aprendizaje, la melodía no es un constructo superficial, sino un estado complejo, una tecnología del espíritu capaz de moldear y reorganizar nuestras estructuras neuronales. Sus melodías no eran marchas militares ni arengas musicales para la confrontación. Pero al cabo de siglos, el ser humano ha progresado poco en cuanto a las conductas violentas. La convivencia crece más lentamente que la confrontación. No hemos logrado que gobernantes y gobernados apelen a conductas racionales que reduzcan la agresividad hacia los demás. El progresismo no ha sido capaz de contener ni de superar las sociedades del odio entre seres humanos. La música, en cierto modo, puede contribuir a conductas nobles; quiero pensarlo ingenuamente. Puede leer el ensayo en su integridad en miguelescotet.com/2026/la-mu… #Música #MúsicaClásica #MúsicaAborigen #SaludMental #Neuropsicología #Convivencia #ConvivenciaSocial #OrfeoYEurídice #Sociopolítica #Antiviolencia #Cognición #Emoción

La Sinfónica de Galicia y Afundación recorrerán 300 años de música de cámara en nueve conciertos. Con enorme entusiasmo hacemos partícipes de la presentación ofícial de este ciclo mañana, lunes 27 de octubre, a las 10:30 horas en el Auditorio de nuestra sede coruñesa y en el que acompañaré al maestro y director gerente Juan Antonio Cuellar de (OSG) y compartir entre nosotros cavilaciones en torno a la música y a todo el ciclo. La Orquesta Sinfónica de Galicia (OSG) y Afundación han organizado por primera vez una edición del ciclo Música de Cámara 2026-2027, integrado por nueve conciertos que recorrerán tres siglos de repertorio camerístico. La programación se desarrollará entre octubre de 2026 y junio de 2027 en la sede de Afundación en A Coruña, con la participación de diferentes conjuntos formados por integrantes de la gran orquesta gallega. El ciclo forma parte asimismo de «Cultura por alimentos», un programa solidario desarrollado por nosotros en Afundación, en colaboración con la Federación Española de Bancos de Alimentos (FESBAL). Los asistentes podrán depositar alimentos no perecederos en los contenedores situados en el acceso al teatro. Los productos recogidos se destinarán a familias del entorno en riesgo de exclusión social. Puede leer toda la información en Mundo Clásico: mundoclasico.com/articulo/48…