🇸🇦🇸🇦… بينَ مسائلِ الرياضياتِ وبراهينها. #أولمبياد_الرياضيات معلم خبير -ماجستير رياضيات ✨ ( حساب شخصي) اللهم احفظ🇸🇦💚 بلادنا #مكتبة_عالم_الرياضيات
Kingdom of Saudi Arabia
Joined December 2015
- Tweets9.4K
- Following762
- Followers2.1K
- Likes18.8K
Pinned Tweet
يسرني مشاركتكم مبادرتي التعليمية الرقمية:
📚 Mathematics World Library
«مكتبة عالم الرياضيات»
وهي مكتبة تفاعلية مستقلة تهدف إلى تنظيم موارد الرياضيات وتيسير الوصول إليها، وتضم:
• كتب مقررات الرياضيات للعام الدراسي 1448هـ.
• خططًا استرشادية لتوزيع المقررات.
• تحليلًا متدرجًا لمحتوى المقررات.
• تتبع مهارات «نافس» حسب الصفوف والمجالات.
• مواءمة المهارات من التأسيس إلى نواتج الصف المستهدف.
• نماذج تدريبية وبنوك أسئلة تركز على التطبيق والاستدلال.
• مراجع أكاديمية ومهنية مساندة للمعلم.
وقد روعي في تصميمها سهولة الاستخدام والتنقل المباشر بين الأقسام، وإمكانية عرض الموارد وتحميلها عبر مختلف الأجهزة.
🔗 رابط المكتبة:
math-library-mona.alamermona…
يسعدني اطلاعكم عليها ونشرها ، وتشرّفني آراؤكم ومقترحاتكم التي تسهم في تطوير المبادرة.
📧 [email protected]
فكرة وتصميم:
منى آل عامر
منى العامر retweeted
"اللهم إني أعوذ بك من فقدان الشغف ، وسعي يستنزف أنفسنا بلا جدوى ، وحياه بلا هدف ، والتعلق بما لا يستحق"🤍🌿
منى العامر retweeted
في ضيافة رجل الأعمال الوجيه/ سلمان بن حمود الهدلاء،
💥نُدشّن شيلة؛
#محمد_بن_سلمان_بن_عبدالعزيز 🇸🇦🫡
-كلمات:
د. عائض القرني
أداء:
فهد القرني
-إشراف:
حسن الشريف
-تنسيق ومتابعة:
عائض بن سعيد القرني
سماعاً طيّباً💐
حكايات …من عالم الرياضيات ✨
الجسور السبعة… حين كان الحل إثبات الاستحالة
في مدينة كونيغسبرغ، ربطت سبعة جسور بين أربعة أجزاء من اليابسة. وكان السؤال: هل يمكن عبور جميع الجسور، كل جسر مرة واحدة فقط؟
درس أويلر المسألة، وحوّل اليابسة إلى نقاط والجسور إلى خطوط. تبيّن أن الرحلة المطلوبة مستحيلة؛ لأن ترتيب الاتصالات لا يسمح بها، مهما اختلف الطريق المختار.
أصبح هذا العمل من البدايات المؤسسة لنظرية الرسوم البيانية. أحيانًا يكون الإنجاز الرياضي أن نثبت لماذا لا يوجد حل.
المصدر التاريخي: أرشيف ماكتيوتر لتاريخ الرياضيات، جامعة سانت أندروز.
mathshistory.st-andrews.ac.u…
منى العامر retweeted
#كتاب_الأسبوع
لمزيد من التفاصيل عن الكتاب من خلال #مكتبة_عالم_الرياضيات
math-library-mona.alamermona…
منى العامر retweeted
دعوة عامة
يسرّ #الجمعية_السعودية_العلمية_للمعلم #جسم بالتعاون مع #عمادة_الخدمات_الإلكترونية بـ #جامعة_الملك_خالد، دعوتكم لحضور سلسلة من اللقاءات العلمية والتطويرية بعنوان:
نحو ممارسة مهنية أكثر تميزًا
اللَّهُمَّ ارْفَعْ قَدْرِي، وَاشْرَحْ صَدْرِي، وَيَسِّرْ أَمْرِي، وَبَارِكْ لِي فِي عِلْمِي وَعَمَلِي، وَاجْعَلْ لِي أَثَرًا طَيِّبًا، وَذِكْرًا حَسَنًا، وَقَبُولًا فِي الْأَرْضِ وَالسَّمَاءِ.🌿🤍
نحفظ قوانين الدوال… فهل نفهم سرّ أسمائها؟
لماذا «دائرية»؟ ولماذا «زائدية»؟
وراء الاسمين هندسة تكشف الصلة بين المعادلة والمنحنى، وتمنح القوانين معنى.
هذا مدخل لفهم ما نحفظه، بالرسوم والأمثلة:
opentext.uleth.ca/apex-stand…
منى العامر retweeted
📖 | قراءة في كتاب تخصصي
لماذا يعرف الطالب القاعدة، ثم يتوقف أمام مسألة جديدة؟
سؤال تأملتُه وأنا أقرأ مقدمة كتاب:
The Art and Craft of Problem Solving
لـ Paul Zeitz، وفصله الأول.
يميّز المؤلف بين «التمرين» الذي نعرف طريق حله، و«المسألة» التي نحتاج إلى اكتشاف الطريق إليها. وقد يكون السؤال نفسه تمرينًا لطالب ومسألةً لآخر؛ بحسب خبرته.
ومن الأفكار اللافتة تصنيفه التفكير في الحل إلى ثلاثة مستويات:
▫️ الاستراتيجية: كيف أبدأ وأوجّه بحثي؟
▫️ التكتيك: ما المنهج الرياضي الذي يخدم خطتي؟
▫️ الأداة: ما القاعدة أو المتطابقة التي تنفّذ الخطوة؟
هذا التمييز يجعلنا نعيد النظر في تعثّر الطالب؛ فقد يمتلك الأدوات، ويحتاج إلى تعلّم متى يستخدمها وكيف يختار بينها.
ويكشف أحد أمثلة الكتاب قيمة التجريب: تبدأ المحاولة بحساب حالات صغيرة، ثم ملاحظة نمط، فصياغة تخمين، وأخيرًا إثباته جبريًا.
المسار هنا:
ملاحظة ← تخمين ← برهان.
وفي قراءتي، هذه قيمة تربوية تستحق أن تظهر في دروسنا: أن نناقش كيف نشأت فكرة الحل، ولماذا اخترنا هذا المدخل، وما الذي تعلّمناه من المحاولة التي لم تكتمل.
ويبقى سؤال أتأمل به ممارسات تعليم الرياضيات:
حين نعرض حلًا سريعًا… هل نعلّم الطالب خطواته فقط، أم نكشف له كيف وُلدت فكرته؟
#قراءة_في_كتاب #فن_حل_المسألة #تعليم_الرياضيات
