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物理を使うすべての人へ 当該書籍からの抜粋を不定期につぶやく著者アカウントです。 あくまで独り言なので返信は期待されませんようにお願いします。

Joined November 2022
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ありがとうございます…!! ご紹介いただいた写真の3枚めは§1-1の練習問題です。 そのあとの練習問題の多くは、解の書き方が1とおりに決まらないため模範解答を載せていないのですが、それに代わる補足資料を用意してありますので、答え合わせにご活用いただければ幸いです。 nippyo.co.jp/shop/book/8914.…
【2022年のベストセラー】 『常微分方程式入門 物理を使うすべての人へ』 大信田丈志 常微分方程式は応用数学の出発点。何が本質で重要かを考えながら行ってきた物理工学系1年生の授業から生まれた入門書。微分方程式の本ですが差分方程式も登場します。田崎晴明先生推薦! nippyo.co.jp/shop/book/8914.…
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今日の午後の作業予定。来週の講義のために「流体力学の方程式は難しいので代わりに熱伝導方程式で考えます」という資料を準備します。ただ、ちょっと気になるのは、受講者の皆さんが(伝熱工学で習ったはずの)熱伝導方程式をどれだけ知っているか…。
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伝熱工学のシラバスに熱伝導方程式が出てくることは確認しました(どの分野でも基礎方程式から始めるのは当たり前だと思う人もいそうですが当たり前ではない)。 あとは今週の粘性流体力学の予習課題に「熱伝導方程式はどれ?」くらいの簡単な問題を入れておこうと思います。 nitter.cf/ode4phys/status/211601…
今日の午後の作業予定。来週の講義のために「流体力学の方程式は難しいので代わりに熱伝導方程式で考えます」という資料を準備します。ただ、ちょっと気になるのは、受講者の皆さんが(伝熱工学で習ったはずの)熱伝導方程式をどれだけ知っているか…。
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内容が重複する無駄と未習のリスクを天秤にかける → 安全側に判断 → 基礎の復習から始める親切な講義ノート → 講義内容の量が増える → 爆速で板書 → 学生は筆写が追いつかない → 無断撮影が横行 → 復習事項まで撮影しなくていいのにと呆れる教員 → 無断撮影についてボヤく → 炎上
同じ内容を複数の授業でやるな → やらなくても大丈夫なら そうしたい…
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同じ内容を複数の授業でやるな → やらなくても大丈夫なら そうしたい…
流体力学「divとかgradとか電磁気学で習ってるよね?」 電磁気学「divとかgradとか物理数学で習ってるよね?」 物理数学「divとかgradとか流体力学で習ってるよね?」 (結局は自分で勉強するしかない)
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条件を満たす数列を見つける問題 ① 階差をとると もとの数列と同じになる数列は? ② 階差の階差がもとの数列の−1倍になる数列は? 【注】問題文に曖昧なところがあると思われる場合は、解答者の側で「こう解釈する」と宣言してからご解答ください。
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11月。そろそろ準備しておくほうがいいかな…? #卒論LaTeX
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「みりんって10回言って」(みりん、みりん、…) 「では問題。鼻が長い動物は?」 こういう引っかけクイズに類するものは、冗談が通じる間柄で面白がるものであって、友達でも何でもない人を陥れ「キリンは鼻が長いと思ってるやつがいるぞ!」と騒ぎ立てる魔女裁判のためのものではないですよね。
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昨晩ちょっと調べたことのメモ: • 10月31日 ハロウィーン • 11月1日 万聖節 • 11月2日 万霊節 最後の「万霊節」(Allerseelen, Commemoratio Omnium Fidelium Defunctorum) は、日系人のあいだで「お盆」と呼ばれている国もあるそうです。墓参りに行くので。
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この問題(↑)に、@ko_ro_chin さんがインタラクティブ動画の形で解答を用意してくださいました! korochin.site/gallery/curren… 特に電流の向きを反転させて何が起きるか観察すると面白いです。本質的には、平行な電流が引き合う現象を右ネジ抜きに示せることが納得できれば…という話ですね。
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磁場Bの向きが話題らしいので、通じるか通じないか微妙なことを書いておくと: ①「z軸方向の磁場」という表し方が誤解のもとなので「xy面の方向」みたいな把握の仕方が必要かも。 ② 遠くの宇宙人との通信で右と左の区別を伝えるには? という古典的な問題設定があり、これに磁場が使えるか考えると…
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③ 直線電流のまわりにできる磁場はなぜ右ネジの向き?という問題設定は、方位磁針のNSという人為的基準を持ち込んでいるせいで、純粋な自然法則の問題とは言えなくなっています。 だったら「磁針はどちらを向くか」と同等な問題をN極もS極も用いずに考えるのが建設的かも。 nitter.cf/ode4phys/status/211290…
「電流のまわりの磁場はなぜ右ネジの向きなのか」 「定義に依存するから問いに意味がない」 という、すれ違いの問答から脱却するために、問いの形を変えてみました。 方位磁針の代わりに円電流を置いて「どちらを向くか」を問います。ただし解答では右ネジも外積も使ってはいけないことにします。
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この問題(↑)に、@ko_ro_chin さんがインタラクティブ動画の形で解答を用意してくださいました! korochin.site/gallery/curren… 特に電流の向きを反転させて何が起きるか観察すると面白いです。本質的には、平行な電流が引き合う現象を右ネジ抜きに示せることが納得できれば…という話ですね。
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直線電流による磁場で円電流がどちらを向くかという問題に、@ko_ro_chin さんがインタラクティブな動画の形で解答を用意してくださいました! nitter.cf/ko_ro_chin/status/2115… 輪を動かしたり電流を変えたりできるので、特に電流の向きを反転させて何が起きるか観察すると腑に落ちるものがありそうです。
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「電流のまわりの磁場はなぜ右ネジの向きなのか」 「定義に依存するから問いに意味がない」 という、すれ違いの問答から脱却するために、問いの形を変えてみました。 方位磁針の代わりに円電流を置いて「どちらを向くか」を問います。ただし解答では右ネジも外積も使ってはいけないことにします。
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電流IとベクトルポテンシャルAの関係は、右ネジ左ネジに関係なく決まるので、使っていいことにします。ローレンツ力をAで表す式もクロス積を回避できるのでOKです。しかしBやHは使えません。 この縛りの範囲内で安定配置を決定できればいいと思うのですが、どうでしょうか。 nitter.cf/ode4phys/status/211290…
「電流のまわりの磁場はなぜ右ネジの向きなのか」 「定義に依存するから問いに意味がない」 という、すれ違いの問答から脱却するために、問いの形を変えてみました。 方位磁針の代わりに円電流を置いて「どちらを向くか」を問います。ただし解答では右ネジも外積も使ってはいけないことにします。
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直線電流による磁場で円電流がどちらを向くかという問題に、@ko_ro_chin さんがインタラクティブな動画の形で解答を用意してくださいました! nitter.cf/ko_ro_chin/status/2115… 輪を動かしたり電流を変えたりできるので、特に電流の向きを反転させて何が起きるか観察すると腑に落ちるものがありそうです。
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右ネジ/左ネジの続き。 円電流のオリジナルのこのポストから一週間以上経ってしまいましたが、3Dで可視化してみました。 ベクトルポテンシャル A は緑色の漏斗みたいな形の山。紫色の矢印は円電流にかかる力になります。 直線電流 I₁ の向きを変えたり、円電流 I₂ の向きを変えたりして動きを試せます。 A は直線電流 I₁ と同じ方向で I₁ に近いほど大きい。 円電流 I₂ の(微小な)一片にかかる力は dF = I₂ dl_z ∇A_z で、∇A_z は水平(※)。 dl_z が円の左右で符号が逆になるので、dF も逆向きになる。 ※なぜ水平なのかはめんどくさいので割愛(実はよく分かっていない) 結局、これって平行な導線を考えて ・同じ方向に電流が流れる → 引き合う ・反対方向に電流が流れる → 離れる というシンプルな話と本質は同じ気がしています。
「電流のまわりの磁場はなぜ右ネジの向きなのか」 「定義に依存するから問いに意味がない」 という、すれ違いの問答から脱却するために、問いの形を変えてみました。 方位磁針の代わりに円電流を置いて「どちらを向くか」を問います。ただし解答では右ネジも外積も使ってはいけないことにします。
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これは、たとえば「カブの浅漬けを作るときには薄く切る方がいい」ということを表す計算式ですね! これの伝熱バージョンで「根菜を煮るときには」というのもあります。細い麺と太い麺では茹で時間がどれくらい違うか理論的に見当をつけることもできます(細かいことを言い出すと色々ありますが…)。
[料理と数式好きの方向け] せっかくの機会なので、料理における拡散方程式(Fickの法則)を示しておきますね。 J: 移動量 C: 濃度 t: 時間 D: 拡散係数(味分子の動きやすさ。温度や食材の性質次第) 数式好きの皆は、料理しながら数学しよう!😃 スポーツ同様、料理ももっとデータ・数学・AI使う時代
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日本評論社のウェブサイトはメンテナンス中だそうです。仮設ウェブサイトkeisemi.github.io/nippyo/ で拙著の目次等は検索できるようですが、補足資料のリンクはまだ出ていないようですので、必要とされる方はしばしお待ちいただくか、直接ご一報くださいますようお願いします。 nitter.cf/nippyo/status/21149939…
【臨時ホームページ立ち上げのお知らせ】 日本評論社ウェブサイトがメンテナンス中でご迷惑をおかけしております。再開時期未定のため、臨時ホームページを開設しました。 keisemi.github.io/nippyo/ 検索機能を使用して書誌データをご覧いただけます。 しばらくの間こちらをご活用ください。
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【読者の皆さまへ】 日本評論社の書籍に関する正誤表、補助資料等も順次公開しております。 ご活用頂けますと幸いです。
【臨時ホームページ立ち上げのお知らせ】 日本評論社ウェブサイトがメンテナンス中でご迷惑をおかけしております。再開時期未定のため、臨時ホームページを開設しました。 keisemi.github.io/nippyo/ 検索機能を使用して書誌データをご覧いただけます。 しばらくの間こちらをご活用ください。
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国立大学の学費を上げようと言っている人は、それで大学に行けなくなった人はどこに流れると考えているのか、それとも何も考えていないのか。 実際には、そういう人の進路はどこに流れるのか。
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大学に行けない人がいるのは今に始まったことじゃない、という指摘は、それ自体はもっともですが、行けない理由が異なるなら社会的な結果も異なるのではないかという疑問があります。「倍率が高くて試験に受からなかったから」と「学費が高くて払えなかったから」では、話がだいぶ違うと思うのですが。
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どうも「何も考えていないのか」という書き方が何らかの非難のように伝わってしまった気がしますが、べつに「考えていないのはケシカラン」とかいう意味ではないです。もっと明確に「我田引水的な意図があるのか、特にそんな意図はないのか、そこが知りたい」と書いた方が良かったのかもしれません。
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AIで作った粗悪な本が問題になりつつある昨今ですが、個人的には、それ以前に、名誉教授ハルシネーションの産物が学会の名前で出版されるのを阻止できるのかどうかのほうがずっと気になっています。あれを学会名義で出版した日には、学問という営みに対する敬意は失われたと考えざるを得ないでしょう。
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