
Professeur @umons - Vice-doyen FPSE - Pedagogical Engineering and Digital Education Unit - #numérique #education #formationdesenseignants
Mons & Mouscron (Belgique)
Joined July 2009
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Gaëtan Temperman retweeted
🎓 Un diplôme, mille et une possibilités professionnelles !
Encore un débouché à découvrir avec Gwendydd Piret ! ✨ Le Master en sciences de l’éducation, finalité technologie de l’éducation @UMONS, ouvre de multiples horizons dans le numérique éducatif.
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Apprendre à lire : ce que les données de 9 000 enseignants et 130 000 élèves révèlent des méthodes et de leur efficacité theconversation.com/apprendr… via @FR_Conversation
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🤖 Et si l’#IA devenait un atelier de création pédagogique ? 🚀
Avec EduVibe, découvrez le vibe coding appliqué à l’éducation : imaginer, prototyper et créer des applications utiles pour la classe, même sans être développeur.
🔗 mchoyer.forge.apps.education…
✍️ HOYER Marie-Charlotte
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Depuis plusieurs semaines, le Service d'Ingénierie Pédagogique et du Numérique éducatif - FPSE - UMONS vous fait découvrir le Master en sciences de l’éducation – finalité Technologie de l’éducation.
Voici un résumé de tout ce qui vous a été présenté :
view.genially.com/69ca6754e2…
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Independent variables are what you change in a study. It can be a specific change in an interface, or alternate versions of the same design, or different tasks in the same study. Each variation you implement is a “level.” measuringu.com/understanding…
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Cette semaine, on donne la parole à nos étudiants 🎓
Pourquoi ont-ils choisi le Master en sciences de l’éducation finalité Technologie de l’éducation ?
Enseignants, éducateurs, assistants sociaux, bacheliers en psychologie…
ils nous expliquent leurs motivations
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The visualiser is one of the most powerful instructional tools in the classroom. From live modelling expert thinking to whole-class feedback and dual coding, it helps make thinking visible for every student.
This FREE one-page guide breaks down the WHAT, WHY, and HOW of using visualisers effectively.
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How much do student outcomes depend on teacher knowledge?
The OECD’s latest survey shows the importance of teachers' knowledge of general pedagogy for student outcomes.
How can this be better supported?
Read the latest study: oecd.org/en/publications/res…
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Só quando se sabe se pode ter curiosidade, dizia Pla.
O mito da motivação é um dos mais nocivos no ensino. Se as crianças não sabem ler, desperte-se o gosto pela leitura, diz-se... como se se pudesse gostar de romances quando se tem dificuldade em ler!
lavanguardia.com/vida/202605…
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#NoamChomsky "L'éducation ne consiste pas à mémoriser qu'Hitler a tué 6 millions de Juifs. L'éducation consiste à comprendre comment il était possible que des millions de gens ordinaires soient convaincues de la nécessité de le faire.
L'éducation c'est aussi apprendre à reconnaître les signes de l'Histoire quand ils se répètent."
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Completion Times and Preference for Sliders vs. Numeric Scales. measuringu.com/time-and-pref…
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Despite their familiarity, interpretation of percentages can be tricky because the same term is associated with distinct concepts. measuringu.com/three-types-o…
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If the goal of education is for students to use what they learn beyond the classroom, contextual interference forces learners to determine what remains when everything else changes. And that may be one of the most important things education can do.
kirschnered.nl/2026/02/09/an…
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Le doyen des Recteurs, Philippe Dubois, en #DéfenseDeLaRaison vs le #PopulismeAntiUniversitaire de @GLBouchez/ C'est passé au second plan tant les propos du Président du #MR sur la @RTBF ou les travailleuses de #Cora ont ébahi, mais dans son meeting de Walhain, @GLBouchez s'en est aussi pris vivement au "monde universitaire", entonnant en bref le refrain de droite des intellectuels déconnectés et autres amabilités populistes . Un discours qui conduit le recteur de l' #UMons, Philippe #Dubois, à sortir pour la première fois de sa réserve et ce en tant que "doyen" des recteurs-rectrices de Belgique. (Philippe Dubois termine son second et dernier mandat au rectorat) Pour lui , il n'est plus acceptable d'être continuellement provoqués pour ne pas dire agressés. "Le monde universitaire, ses chercheurs, ses enseignants et l'ensemble de son personnel ne sont pas des "intellectuels auto-proclamés", dit-il. "Ils s'investissent sans compter et ma crainte va plus loin: c'est la perte d'une part de l'attractivité de notre enseignement supérieur pourtant si performant et reconnu à l'international et d'autre part de son accessibilité." " Cette fois, écrit @PhilDubois4260, la coupe est pleine. Devrons-nous encore subir longtemps ces attaques sans cesse répétées et sans fondement si ce n’est idéologique ? En invectivant ainsi le monde universitaire, c’est littéralement culpabiliser des hommes et des femmes qui s’efforcent à faire leur travail avec dévouement, passion et professionnalisme, et qui ne comptent pas leurs heures. Un seul intérêt prime ici, celui de notre société, particulièrement de nos jeunes… Cela ne semble pas être le cas de certains" #LaCoupeEstPleine #MR
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One reason the NASA-TLX is a popular measure of perceived workload is that it’s hard to find objective measures such as heart rate that don’t vary too much by task (or are too invasive to collect). measuringu.com/nasa-tlx
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🤖 Enseignants, découvrez une sélection claire, éthique et pratique pour intégrer l’IA en classe 👇
✍️ Mistral – création de contenus
🎨 Canva – visuels
🎧 NotebookLM – audio & synthèse
📚 Lalilo, MATHIA – différenciation
maprofbranchee.fr/mes-outils…
Crédits : @MaProfBranchee
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“Learning is a change in long-term memory.
This means learning doesn’t necessarily happen how or when we think it does."
And as @P_A_Kirschner has defined it, “learning is a change in long term memory”. This means learning doesn’t necessarily happen how, or when, we think it does. @C_Hendrick #rEDEdinburgh























