Formative Action | Formative Action School| former teacher & school leader| (instructional) teacher coach|passion for learning | loves seeing teachers thrive
Apeldoorn, Nederland
Joined December 2013
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Blanca Wilde López retweeted
"Desde la psicología cognitiva, aprender implica una transformación relativamente duradera del conocimiento almacenado en la memoria a largo plazo."
@bwildelopez blancawildelopez.substack.co…
Pensamiento trascendente: de la información al significado.
open.substack.com/pub/blanca…
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“Hay una obsesión enfermiza por las notas, pero no para aprender. Hay que cambiar esta visión de evaluación, cuanto antes mejor.”
@SanmartiNeus ha reflexionado sobre los retos de transformar la evaluación en un proceso realmente útil y gratificante para todos los aprendices -y también para el profesorado-. En su ponencia ha abordado cómo la experiencia docente y el impacto de la IA influyen en la forma en que entendemos y aplicamos la evaluación.
🔐 Más contenidos y recursos clave de #researchEDMadrid estarán disponibles pronto en nuestras redes. ¡Síguenos!
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¡Enhorabuena! Un muy buen libro para seguir haciendo posible una evaluación más formativa.
@bwildelopez and company, congrats!
Lo que creemos que funciona… no siempre enseña mejor.
Este análisis de @C_Hendrick sobre el estudio de @JuanEldelblog es un llamado urgente a repensar la enseñanza desde la evidencia. Podrían ser solo Edumitos que no fortalecen el aprendizaje ni la justicia social educativa.
Excelentes noticias ✨
Mi libro La Evaluación Formativa en Acción entra en fase de publicación.
No se trata de evaluar ni de calificar.
Se trata de enseñar con propósito, tomar decisiones informadas para diseñar
acciones que realmente mejoren el aprendizaje. #Accionformativa
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Retrieval-based concept mapping rivals traditional testing in boosting long-term learning. link.springer.com/article/10…
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Venga que es viernes de junio. Ya tenéis, como todos los años, el libro GRATIS con todas las entradas del blog del curso 24-25. Para descargar, compartir e imprimir. Lo podéis descargar aquí: investigaciondocente.com/new…
“A veces usamos términos como si fueran lo mismo.
Confieso que durante años traté Todos escriben y Piensa y anota como intercambiables.” Pero no lo son. Este post de @Doug_Lemov, muestra la gran diferencia y cómo cada técnica cumple un propósito distinto en el aula.
So exciting to see this land! ✈️📘 Teachers need this kind of clarity — evidence without oversimplification. Can’t wait to read it. Congrats, Brad! 👏
🚨✈️ Evidence-Informed Wisdom is here!! ✈️🚨
RT for a chance to be the first to read it.
Today we received our advance copies.
I wanted to initially call it ‘How to not mess up cognitive science in your school or college’. But that was a bit long.
It’s a serious book written in a funny way. It’s my favourite thing I’ve ever done.
Anyway…if you want to be the first to read it before it gets officially released, just RT this.
Will pick someone at random on Sunday night and post them a copy!
Blanca Wilde López retweeted
Lo que puede traducirse en las preguntas que nos proponen Quinton and Smallbone (2010):
¿Cómo me siento sobre este feedback?
¿Qué es lo que pienso de este feedback?
Basándome en este feedback, ¿qué cosas puedo hacer para mejorar mi trabajo en el futuro? investigaciondocente.com/202…
Blanca Wilde López retweeted
I often see Ioannidis' paper 'Why most published research findings are false' on reading lists. And by all means - I found it educational when I first read it. But, you might also want a summary of the criticisms on the paper, and we dive into these in our podcast episode.
New episode of @nulliusverbapod ! We (very) critically discuss the classic paper by John Ioannidis 'Why most published research findings are false'. What did he get wrong, and why is it still interesting to read the paper? nulliusinverba.podbean.com/e…
Blanca Wilde López retweeted
Si queremos crear las condiciones correctas para que nuestros estudiantes se sientan intrínsicamente motivados, necesitamos promover en ellos sentido de competencia y confianza en sí mismos.
@JuanEldelblog investigaciondocente.com/202…
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Coming soon! Listening to the brilliant @olicav & @MattTeachCoach talk about the new @WALKTHRUs_5 Coaching book co-authored with @teacherhead
Looks fascinating and a really useful tool for school improvement
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Retrieval Practice: práctica de la evocación f.mtr.cool/jzdvmbwags @JuanEldelblog
Short feedback loops = faster progress. Model, monitor, review, repeat—catch and correct in real time. A powerful route to high success. @teacherhead
#WalkThrus
Cold calling is one of the most inclusive techniques in teaching. It should be a deliberate choice: every student is thinking, every student is formulating a response. No one opts out.
@FlorenceWeir @lucy_k_kelly @teacherhead @WALKTHRUs_5
Brilliant how @olicav and @MattTeachCoach break down the dynamics of coaching dialogue—unlocking richer, more impactful conversations. @teacherhead
Really amazing to see the @WALKTHRUs_5 team in action!
@olicav @teacherhead at the National conference.
