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漢検1級を取りたい

Joined March 2017
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数学の人 retweeted
あ「この会話が成り立たなくなるんだが」 そうだぞ????
Replying to @regulus_math
じゃあ A「n=5ならばn=2+3である」 B「いや、nは2+3以外もあるぞ」 この会話が成り立たなくなるんだが爆笑
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数学の人 retweeted
①「n=5ならばn=2+3である」を「nを表す式は2+3以外にない」と誤読している点が誤り ②その他の何らかの点で誤り ③誤っているところはない
83%①
6%②
11%③
18 votes • Final results
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Yuko,Mは迷惑と不快を撒き散らしている。
33%そう思う
67%そう思わない
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Yuko,Mは知能の低さ丸出しである。
43%そう思う
57%そう思わない
7 votes • Final results
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今までほんの少しでも、1ミリでも私に関わってくれた全ての皆さま、御先祖様、花、空、海、みんな、ありがとうございます。
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(1/n) いくつかの自治体で小学生向けの夏の推薦図書となったという 村木風海著「ぼくは地球を守りたい」 を読んだ感想を氏の言動と照らし合わせながら記す.
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こんな奴が、自分を掛け順を議論するレベルにあると自己評価していることが一番の謎
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アンケートにご協力ください。 ※アンケートはコメ欄
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数学の人 retweeted
こういう的外れな「分析」が出てくるのもいつものパターン。
これ系のお話は定期的に流れてくるけど 片方は算数のお話をしてて 片方は数学お話をしてて 最初から両者ちがうことをお話していてそもそも話が始まっていないのに なんで両者話し合ってると思うのかな
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数学の人 retweeted
学生時代マトモに勉強しなかった→初等教育を勉強する→掛け順固定を「初等教育のプロ」と自認するレベルでマスターする→そのプロレベルの知識で理科を理解しようとする→中学理科のレベルで躓く という良いサンプルであるので、掛け順やると勉強できなくなるというコトが示された Q.E.D.
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小学校のテストごときで専門外もクソもあったもんではない。 小学生の答案が数学的に正答かどうかを判断できないのであれば、とてもじゃないが人に算数・数学を教えられるような学力ではないですね。 どうしてその程度の浅い理解で人にモノを教える立場にいようと思うのか、理解に苦しみます。
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と言ったらリポストwww どうしようもない人だなあ。私はここまで格下の相手でも説明は尽くします。こと社会問題に関して相手が愚かと第三者に示せますので有意義なことです。一日一善。
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Replying to @regulus_math
また引用引用で逃げるし、それが哀れなこととお仲間にも指摘されてたでしょうに、どういう神経で続けられるのか不思議です。
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Replying to @regulus_math
はいはい。で済ませようとするのも本当に子供。さすがに仕事はしてないですよね?
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Replying to @AfiaVw
Replying to @regulus_math
そういう事態を引き起こしてしまった教員は、あなたの言うように「小学生1人相手にできない自分の無学とキャパのなさ」を恥じるべきだよ。 ただその状況を外側から見たときに、私は「最終的にキミ(児童)が損をするぞ」と思うよ。 まあそれはそのままでいいというなら、いいんじゃないですかね。
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Replying to @WTsPBsbiGf37160
「7×4でも4×7でも数学的に正しいと知っている子が、『4×7』と答えた場合どうなるかを考え、『それはちょっと天邪鬼かな』と思っている」というシーンです。 で、そこまで洞察せず、「自分の知識を衒らかしたいがために不用意に『4×7』と言ってしまう」のがアホだと言っています。
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せっかくだから付けてやるよ。 #教師のバトン
「授業の流れを無視して敢えて周りが困る方の順で答え、その上『俺は逆でも正しいって知ってるぜ』のような態度でいると、結果的に自分が損をする羽目になることがわかっていない馬鹿」という意味で「マズイ」です。
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いじめの話なんかしていないのにそう読んでしまう、読みたいことしか読めないアホ
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令和5年度末には部活の地域移行完了、学校から切り離す。 と文科省が言ってたのに、無期限へひっくり返しました。 今度の3月末まででした。 もう部活負担減は期待薄。 顧問は義務ではなく、管理職からの強いお願い。キチンと準備して断れます。 今や、嫌なら断らない方が悪いとも。 #教師のバトン
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